Методы арт-терапии в работе с особенными детьми. Обучающая онлайн-программа
Это мероприятие уже прошло
ЕЩЕ из этой рубрики:
- Арт-терапия в работе с травмой (видеокурс) - он-лайн - 13.12.2024
- Системно-семейная арт-терапия. 11 онлайн-занятий (видеокурс) - он-лайн - 15.01.2025
- Арт-терапия в работе с детьми. Обучающий онлайн-курс - он-лайн - 22.01.2025
Полный курс арт-терапии основных особенностей развития у детей
Данный курс - наиболее полная программа обучения работе в арт-подходе с детьми с особенностями развития. Чтобы обучение было максимально обширным и глубоким, мы собрали опытных специалистов с многолетней практикой и достижениями. Впервые у вас появилась возможность получить максимум знаний и рабочих техник арт-терапии по большинству особенностей развития.
ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ. ВЫ:
- освоите новый инструмент для психологической помощи
- добавите в свой профессиональный багаж более 20 техник для работы с 11 самыми частыми запросами
- ознакомитесь с уникальными возможностями арт-терапии для бережной работы
- узнаете, как легко, быстро и интересно решать самые непростые запросы
- повысите уровень своего профессионализма и своей эффективности
- получите заряд творческой энергии, свежий виток развития карьеры, новизну и драйв
- Научитесь работать со сложными, но частыми запросами (среди них: агрессия, речевое развитие, ЗПР, ДЦП, РАС, гиперактивность, пищевые расстройства, насилие в семье и др.(весь список изучаемых тем смотрите в программе ниже))
- Станете востребованным специалистом, работающим с запросами, с которыми справится НЕ каждый психолог
- Сможете помочь большему количеству детей
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ТЕХ, КТО ХОЧЕТ НАЛАДИТЬ СВЯЗЬ С ОСОБЕННЫМИ ДЕТЬМИ. ВЫ:
- поймете причинно-следственную связь и способы эффективного взаимодействия с ребенком
- получите знания и инструментарий для коррекции поведения
- сможете сразу применить полученные техники, во время курса
- получите обратную связь по всем практикам от команды сопровождения
Арт-терапия в работе с особенными детьми. Программа курса:
Модуль 1- «Работа с агрессивными детьми» + «Обучение детей с особыми образовательными потребностями: законодательство и нормативно-правовое регулирование»
- Что такое детская агрессия.
- Диагностика детской агрессии.
- Виды и специфика проявления в разных возрастах. Коррекция методами арт-терапии.
- Международные стандарты понимания особых образовательных потребностей в обществе
- Инклюзивное образование:основные принципы и понятийный аппарат
- Новые законодательные инициативы в подходах к обучению и развитию детей с особыми образовательными потребностями
- Основные направления работы психолога в процессе сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной среде
Модуль 2 - «Работа с детьми с нарушениями речевого развития»
- Этапы формирования речевого развития детей, нарушения в возрастных периодах и их последствий.
- Выраженные вторичные психологические особенности детей с речевыми нарушениями
- Условия подбора материалов и арт-техник в работе с детьми данной категории.
- Способы самовыражения для детей с речевыми нарушениями.
- Направления и техники арт-терапии, подходящие для использования в работе с речевыми нарушениями.
Модуль 3 - «Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР с помощью графических арт-техник»
- Трудности педагогов и психологов в работе с детьми с ЗПР.
- Преимущества арт-терпевтических и арт-педагогичеких практик в работе с детьми данной категории.
- Графические арт-техники для выявления ресурсов в развитии у детей с ЗПР.
Модуль 4 - «Работа с детьми, столкнувшимися с различными ситуациями насилия в семье»
- Особенности состояния детей, столкнувшихся с физическим или сексуальным насилием.
- Особенности работы и подбор техник для работы с детьми данной категории.
- Основные сложности, с которыми столкнется психолог, работая с детьми, находящимися в сложных семейных ситуациях.
Модуль 5 - «Работа с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)»
- Теоретические аспекты РАС и применение арт-терапевтических методов.
- Базовая структура арт-терапевтических занятий, методами организации терапевтического пространства.
- Критерии уровня развития и оценки потенциальных возможностей ребенка.
- Как подбирать направления арт-терапии, изобразительный материал и техники, с учетом возможностей ребенка.
- Арт-терапевтический подход для помощи семьям воспитывающих детей с РАС.
- Представление результатов эффективной работы для социализации детей с РАС в разных направлениях арт-терапии.
Модуль 6 «Работа с гиперактивными детьми»
- Отличие ребенка со здоровой активностью и ребенка с гиперактивностью.
- Принципы написания коррекционной программы под индивидуальные потребности семьи.
- Арт-терапевтические техники для коррекции импульсивности, нормализации ритмической активности, техники, которые учат преодолевать трудности и развивать силу воли.
- Правила подбора наиболее эффективных методик для работы с гиперактивными детьми. Работа в индивидуальном и групповом форматах.
Модуль 7 - «Коррекционно – терапевтическая работа с детьми с синдромом Дауна и олигофренией»
- Понятие синдром Дауна, "олигофрения" по медицинским и психологическим определениям.
- Основные потребности, трудности детей. Практические инструменты для коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна, олигофрении.
- Основные задачи в коррекционно - терапевтической работе с детьми для их социализации, укрепления веры в себя и в свои возможности
- Теоретические и практические инструменты для более гармоничного развитие ребенка и его самореализации.
- Техники для развития позновательных способностей у детей с синдромом Дауна и олигофрении.
- Техники работы с навыками самоконтроля и с эмоциями.
- Методы работы с семьей, воспитывающих ребенка с олигофернией и с синдромом Дауна.
Модуль 8 - «Работа с детской проблемой энуреза»
- Что такое энурез для ребенка и для родителей.
- Виды, класификация, причины, симптомы энуреза.
- Как построить арт-сессию в работе с ребенком по данной проблеме.
- Возможности арт-терапии как метода коррекции в работе с энурезом.
- Наиболее эффективные практики и направления арт-терапии для работы с детьми с энурезом.
Модуль 9 - «Работа с подростками с расстройствами пищевого поведения ( нервная анорексия, нервная булимия и т.д.)»
- Понятия «пищевое поведение», «расстройство пищевого поведения».
- Понимание причин формирования/развития РПП виды РПП.
- Стратегии и особенности работы с людьми с РПП.
- Техники арт-терапии в работе с людьми с РПП.
Модуль 10 - «Коррекционно – терапевтическая работа с детьми с ДЦП»
- Понятие и формы ДЦП. Методы коррекционной работы детей ДЦП с целью лучшей адаптации в обществе, повышения их веры в себя, развития мелкой, крупной моторики, расширения кругозора, обогащения навыков ухода за собой, через развитие моторики и координации.
- Основные трудности, возникающие в коррекционно- терапевтической работе.
- Алгоритм практических действий, упражнений,техник для развития мелкой моторики, координации, снятия стрессов, напряжений, повышение самооценки, выстраивания «Я» концепции.
- Элементы работы с родителями детей с ДЦП.
Дополнительный модуль (запись): Бонус - «Ребенок с РАС. Практикум: как научить говорить, преодолевать сенсорные и поведенческие трудности с помощью АРТ-терапии»
- В чем секрет молчания детей с РАС
- Какие 7 шагов помогут ребенку заговорить
- Как арт-терапия помогает преодолеть поведенческие трудности
- Как справиться с тем, что многие творческие материалы недоступны детям с повышенной сенсорной чувствительностью
- Арт секреты инклюзивной работы или как ввести особенного ребенка в коллектив здоровых сверстников
Внимание! Для всех специалистов помогающих профессий мы рекомендyем проходить полное обучение, включающее в себя все модулb программы с дальнейшей сертификацией
БОНУСНЫЙ ВЕБИНАР ДЛЯ УЧАСТНИКОВ КУРСА
Пример интеграцию европейского опыта работы с особенными детьми.
«Ребенок с РАС. Практикум: как научить говорить, преодолевать сенсорные и поведенческие трудности с помощью АРТ ».
В программе встречи:
- В чем секрет молчания детей с РАС.
- Какие 7 шагов помогут ребенку заговорить.
- Как арт-терапия помогает преодолеть поведенческие трудности.
- Как справиться с тем , что многие творческие материалы недоступны детям с повышенной сенсорной чувствительностью.
Арт секреты инклюзивной работы или как ввести особенного ребенка в коллектив здоровых сверстников
Ведущая вебинара: Юлия Шевченко
Монтессори терапевт, терапевт сенсорной интеграции, арт-терапевт, 9 лет опыта работы с детьми с особенностями развития в Европе, пять лет руководитель инклюзивного Монтессори сада.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ ВСЕГО КУРСА:
- ЕЛЕНА ТАРАРИНА (модуль 1,11) - сертифицированный обучающий арт-терапевт, президент Восточноукраинской ассоциации арт-терапии, организатор международных фестивалей, автор книг, метафорических карт, игр. Практический психолог высшей категории, кандидат педагогических наук.
- ИННА ГОРБЕНКО (модуль 2) - кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования Института специальной педагогики НАПН Украины.
- КАТЕРИНА СТРИЙ (модули 3, 7)- нейропсихолог; детский, семейный психолог; руководитель центра нейропедагогики; автор развивающих методик.
- ВЕРА БУТОВА (модуль 4) - кризисный и семейный психолог, сертифицированный психотерапевт по методу символдрамы, арт-терапевт, коуч, дефектолог, член Европейского союза психотерапевтов, автор и ведущая обучающих программ, директор детского центра реабилитации
- ЕЛЕНА ТУПИЧКИНА (модуль 5) - сертифицированный арт-терапевт, клинический психолог, преподаватель вуза, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования (Армавирский государственный педагогический университет).
- АЛЕКСАНДРА РОГОЗИНА (модуль 6)- дипломированный психолог, сертифицированный арт-терапевт, член восточно-украинской ассоциации арт-терапи), специалист по работе с расстройствами пищевого поведения (нервная анорексия, н.булимия, компульсивное переедание). Спикер международных фестивалей по Психологии и Арт-терапии. Соавтор книги ,,Разум и Чувства" (библиотерапия, МАК, Коучинг), реабилитолог.
- ЛЮДМИЛА СТРЕЖ (модуль 8)- практический психолог, педагогическое звание «практический психолог-методист», системно-семейный арт-терапевт, автор и ведущая тренинговых программ по использованию арт-терапии в работе с детьми и взрослыми.Автор нескольких колод ассоциативных карт. Член Восточноукраинской ассоциации арт-терапии.
- ЛАРИСА ТЮХ (модуль 9) - Магистр психологии, преподаватель Киевского юнгианского института, арт-терапевт, специалист по работе с метафорой,
юнгианский консультант, обучающий тренер,
практический психолог - ЛЮБОВЬ БУЛГАКОВА (модуль 10) - Магистр психолого-педагогического образования, специалист в области инклюзивного образования, арт-терапевт
Пакеты участия (в форме заявки укажите, пожалуйста, выбранный вами пакет):
Специалист
- 10 модулей обучения
- Домашнее задание на каждую неделю
- Рабочая тетрадь на каждый модуль
- Участие в закрытом чате курса
- Практическая работа в парах
- Полное сопровождение и проверка ваших отчетов экспертами курса на протяжении 10 недель
- Безлимитный доступ к материалам и записям курса в личном кабинете
- Электронный сертификат от Международной Тренинговой Компании Osnova
Эксперт
- 10 модулей обучения
- Домашнее задание на каждую неделю
- Рабочая тетрадь на каждый модуль
- Участие в закрытом чате курса
- Практическая работа в парах
- Полное сопровождение и проверка ваших отчетов экспертами курса на протяжении 10 недель
- Безлимитный доступ к материалам и записям курса в личном кабинете
- 3 сертификата об успешном окончании курса с отправкой оригиналов документов в любую точку мира:
- Cертификат от Всеукраинской Тренинговой Компании «ОСНОВА международного образца
- Сертификат государственного образца Киевского национального университета им. Драгоманова
- Cертификат от Восточноукраинской ассоциации арт-терапии